深圳罗湖启动人形机器人足球赛训评一体化试点

9月28日下午，深圳市罗湖区中小学生人形机器人足球赛训评一体化项目发布暨首届罗湖杯启动会在罗湖区翠园中学举行，首届罗湖杯中小学生人形机器人足球联赛正式进入筹备阶段。

该项目由罗湖区教育局主办、深圳市知引科技有限公司承办、北京加速进化科技有限公司支持，旨在通过培训先行、以赛代练、教学评一体化的闭环育人模式，推动具身智能从高校实验室走进中小学课堂。

为什么选择人形机器人足球？罗湖区教育局相关负责人表示，具身智能的竞争归根结底是人才的竞争。当前中小学AI教育多聚焦理论讲解与屏幕交互，缺少物理交互与多场景适配的真实载体。人形机器人足球恰好提供感知、决策、执行、群体协作的完整闭环，让学生在真实对抗中调试机器人、优化策略、理解具身智能本质。

罗湖已具备规模落地优势：全区建成20所具身智能教育实验校、培育40名种子教师，并拥有教育局、高校研究团队与龙头企业协同网络。项目以罗湖杯本土品牌赛事为牵引，分层布局20所初中和4所高中作为试点，小学以启蒙通识为主，中学组建赛事队伍。

培训先于赛事。区别于传统临赛集训，罗湖方案最鲜明的特征是培训先于赛事、贯穿全程。培训以赛事六大角色为锚点，包括程序开发、策略制定、裁判、解说、设备运维、运营协调，按基础层、角色层、实战层三层递进，全年滚动开班，目标培养百名以上持证人才，确保首届联赛每个岗位均有持证人员上岗。

南开大学计算机学院教授李庆诚在活动现场表示，人类正站在人与AI关系的拐点，教育价值不止于知识传递，更在于思维引导与价值塑造。他强调AI是镜子也是教练，学生应通过提问、追问、反思的循环训练提问力、批判力与元认知能力。他特别警示，AI最危险的不是出错，而是它会自信地出错，因此必须明确人是主、AI是辅的边界。

武汉大学深圳研究院基础教育技术创新应用与示范中心主任雷元怡提出“赛事即PBL”的核心理念，指出智能体思维是面向未来的底层能力，通过感知、决策、行动、反思四步闭环，让学生在真实对抗中生长思维。

赛事评价依托51PBL教学评一体化平台，全过程自动沉淀课堂观察、任务表现、协作互动等评价数据，生成个性化素养成长报告与班级素养雷达图，把传统竞赛只看结果转变为看过程、看证据、看成长。

产业合作支持方北京加速进化科技有限公司的具身智能足球机器人近三年三夺人形机器人足球世界杯，且已在深圳南山设立分支机构、计划组建运营中心。首届罗湖杯计划于2026年12月开赛、2027年1月举行决赛暨颁奖，并直通2027年5月全国机器人大赛。罗湖区教育局表示，谁先跑通赛事加培训加评价的赛训评闭环，谁就定义区域做中学的标准。